> மன்றங்கள் > ஜேர்மன் டைம்ஸ் மற்றும் வாக்கியங்கள் > பாடம் 5: தற்போதைய காலங்களில் வாக்கிய அமைப்பு
-
Merhaba,
இந்த பாடம் வரை, தற்போதைய நேரம் குறித்த தேவையான தகவலை நாங்கள் கொடுத்துள்ளோம்.
இப்போது நாம் கற்றுக்கொண்டவற்றை ஒருங்கிணைத்து, எளிய விஷயத்திலிருந்து விடுபட்டு வாக்கியங்களை முன்னறிவிப்பதன் மூலம் பெரிய வாக்கியங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம்.
இந்த கட்டத்தில், அனைவருக்கும் ஒரே நேரத்தில் எளிய வாக்கியங்களை உருவாக்க முடியும்.உண்மையில், இந்த நிலையில் நீங்கள் சரியாக இருப்பதால் வாக்கியத்தில் வார்த்தைகள் மற்ற பொருட்களை, மற்றும் பிற வகையான பற்றிய தகவல்களை கொடுக்க, ஆனால் எங்கள் இலக்கு இங்கே வழக்கமான முன்னோக்கி இத்தகைய தகவல்களை வைப்போம் வேறுபட்டது மற்றும் ன், மிகவும் சிக்கலான தண்டனை நகரும் எளிய தண்டனை நிலையில் தொடங்குவதன் மூலம் உதாரணங்கள் கொடுக்க வேண்டும்.
கவனமாக கீழே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளைப் பின்பற்றவும்:
லார்ன்: கற்றல்
lerne : நான் கற்கிறேன்
இச் lerne : பென் நான் கற்று
இச் lerne / ஜெர்மன் : பென் Almanca நான் கற்கிறேன்
இச் lerne / ஜெர்மன் / ஹியூட் : பென் இன்று Almanca நான் கற்று
இச் lerne / ஜெர்மன் / ஹியூட் / பிராங்க்ரிச்சில் : பென் இன்று பிரான்சில் Almanca நான் கற்று.
நிராகரிப்பு: பேச்சு
நிராகரிக்கவும் : அவர் பேசுகிறார்
மெஹ்மெட் நிராகரிக்கவும் : மெஹ்மெட் பேசும்
அலி நிராகரிக்கவும் : அலி பேசும்
மெஹ்மத் உண்ட் அலி மீண்டும் : மெஹ்மத் மற்றும் அலி அவர்கள் பேசிக்கொண்டு இருக்கிறார்கள்
ஒப்புதல் நிராகரிக்கவும் / wie ein dummkopf : ஒப்புதல் ஒரு முட்டாள் போல பேசும்
ஒப்புதல் நிராகரிக்கவும் / wie ein dummkopf / கிண்டரில் இருந்து கட்டுக்கதை : ஒப்புதல் குழந்தைகளுடன் ஒரு முட்டாள் போல பேசும்
கீஹென்: போ
கெஹே : நான் போகிறேன்
இச் கெஹே : பென் நான் போகிறேன்
இச்கெஹே / ஹியூட் : பென் இன்று நான் போகிறேன்
இச் கெஹே / ஹியூட் / கினோ : பென் இன்று சினிமாவிற்கு நான் போகிறேன்
இச் கெஹே / ஹியூட் / கினோ / mit meinen Freunden : பென் இன்று என்னுடைய நண்பர்களுடன் சினிமாவிற்கு நான் போகிறேன்
இச் கெஹே / ஹியூட் / கினோ / mit meinen Freunden / um 18:00: பென் இன்று 18:00 மணிக்கு என்னுடைய நண்பர்களுடன் சினிமாவிற்கு நான் போகிறேன்
spielen: விளையாட
spielen: அவர்கள் விளையாடும்
அலி மற்றும் வேலி ஸ்பீலின்: அலி மற்றும் வேலி ஆகியோர் விளையாடி வருகின்றனர்
கின்டர் ஸ்பீலென்: குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்
இல்லை ஸ்பைன்: அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள்
அலி மற்றும் அல்பி ஸ்பீல்ன் / பூஸ்பால்: அலி மற்றும் ஆல்பர் கால்பந்து விளையாடுகிறார்கள்
அலி மற்றும் அல்பர் ஸ்பீல்பன் / பியானோ: அலி அண்ட் ஆல்பர் விளையாடு பியானோ
ஒரு ஸ்பைன் / பியானோ: அவர்கள் பியானோ விளையாட
Die Kinder spielen / Fussball: குழந்தைகள் கால்பந்து விளையாடுகிறார்கள்
Die Kinder spielen / Fussball / im Garten: குழந்தைகள் தோட்டத்தில் கால்பந்து விளையாடி
பள்ளியின் பள்ளியில் குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்
பல உதாரணங்கள் உங்களிடம் இருப்பதாக நான் நினைக்கிறேன். நீங்கள் இருந்தால், நீங்கள் வெவ்வேறு எடுத்துக்காட்டுகளையும் வாக்கியங்களையும் உருவாக்கலாம், மேலும் இந்தச் செய்தியை அவர்களுக்கு பதில் எழுதலாம்.
இப்போது மேலே உள்ள வாக்கியங்களை ஆராய்ந்து நீளமாக எழுதுவோம்.
மேலே உள்ள வாக்கியங்களிலிருந்து பல முடிவுகளை எடுக்க முடியும்.இப்போது அவற்றைப் பார்ப்போம்.1) நீங்கள் பார்க்கிறபடி, எங்கள் வாக்கியங்கள் அனைத்தும் நேர்மறை நேரடி வாக்கியங்கள், அதாவது, நேர்மறை நேரடி வாக்கியங்கள் எப்போதும் "பொருள் + வினைச்சொல் + மற்றவை" என்று வரிசைப்படுத்தப்படுகின்றன.
2) சில வாக்கியங்களில், வார்த்தைகள் மாறியிருந்தால் எப்படி சில வார்த்தைகள் பாதிக்கப்படும்?
உதாரணமாக,நாளை) நண்பர்களுடனான திரைப்படங்களுக்கு நாம் செல்கிறோம்.
நாளைய நண்பர்களோடு நாம் திரைப்படங்களுக்குச் செல்வோம்.
நாளை) நண்பர்களுடனான திரைப்படங்களுக்கு நாம் செல்கிறோம்.இந்த மூன்று வாக்கியங்களுமே ஒரே செய்திதானா?
நிச்சயமாக இல்லை.
1. வாக்கியமாக அனுப்பப்பட வேண்டிய செய்தி the the the சினிமாவுக்குச் செல்ல
2. வாக்கியத்தில் அனுப்பப்படும் செய்தி â € om செல்ல நாளை € €
3. message € நண்பர்கள் â sentence வாக்கியத்தில் அனுப்பப்படும் செய்திஇந்த வாக்கியத்தில், முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒரு கருத்து உள்ளது மற்றும் வாக்கியத்தில் முக்கியத்துவம் எப்பொழுதும் மிகச் சொற்களாகும் என்பதை இது காட்டுகிறது.
3) நீக்க முடியும் என்று முடிவு ஒன்று;
a) நாங்கள் இன்று மாலை உங்களிடம் வருகிறோம்
b) நான் ஐந்து வருடங்களாக இந்த பள்ளியில் படிக்கிறேன்
நான் காலையில் எழுந்திருக்கிறேன்இப்போது, இந்த மூன்று வாக்கியங்களும் தற்போதைய பதட்டமான வாக்கியங்களைப் போலவே இருந்தாலும், வாக்கியங்களின் உண்மையான அர்த்தங்கள் இது அப்படி இல்லை என்று நமக்குத் தெரிவிக்கின்றன.
ஒரு) தண்டனை நேரம்
b) தண்டனை காலம் முடிவடைகிறது
c) தண்டனை நேரம் பரவலாக உள்ளது.தற்போதைய நேரத்தை பயன்படுத்தி பல்வேறு நேர அர்த்தங்களைக் கொண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்க முடியும் என்பதை இது காட்டுகிறது. எளிதாக வெளிப்படுத்த முடியும்.
நாம் தண்டனைகளை பற்றி சொல்ல வேண்டும்.
தற்போதைய நேரம் மற்றும் வாக்கியங்களைப் பற்றி நாம் தரக்கூடிய அனைத்து தகவல்களும் இதுதான்.
அடுத்த படிப்பின்கீழ் நாம் கேள்வி வினாக்கள் மற்றும் எதிர்மறை விதிகளைப் பற்றிய தகவல்களை உங்களுக்குத் தருவோம்.சாதனைகள் ...
இந்த நாட்டின் இளைஞர்களே! ஃபயர்நெட்களைப் பின்பற்ற முயற்சிக்காதீர்கள்! ஓ, ஐரோப்பா உங்கள் மீது சுமத்திய வரம்பற்ற கொடுமை மற்றும் நீதிக்குப் பிறகு, அவர்களின் துயரங்களையும் தவறுகளையும் எந்த காரணத்துடன் இணைத்து நம்புகிறீர்கள்? இல்லை! இல்லை! மயக்கமின்றி ஒரு சடங்கு என்று பாசாங்கு செய்பவர்கள், ஒருவேளை நீங்கள் அறியாமலேயே அவர்கள் பக்கத்தில் சேர்ந்து உங்களையும் உங்கள் சகோதரர்களையும் தூக்கிலிடலாம். நீங்கள் ஒழுக்கக்கேடானவர் என்று பாசாங்கு செய்யும்போது, மகப்பேறுக்கான காரணத்தில் நீங்கள் ஒரு பொய்யர்! .. இந்த காரணத்திற்காக, உங்கள் விசுவாசம் உங்கள் தேசியத்திற்கு எதிரான அறிவுஜீவி மற்றும் தேசத்திற்கு எதிரான எதிர்ப்பாகும்! .. (லெமலார்)
-
derwisch my teacher, ich schreibe einen Brief an meine Freundin, இங்கே ஏன் சுருக்கமான டேடிவ்? எனக்கு புரியவில்லை!
மரியாதை
ஹாய் செர்டராஸ்லான்,Dikkatimi cektide, ondan cevap yazma geregini duyuyom, kusura bakma…
ich schreibe einen Brief an meine Freundin – Burda ki சுருக்கமான டேடிவ் அல்ல அக்குசாதிவ். .
அல்லது நான் தவறா?
இச் ஸ்பைல் ஃபுஸ்பால்.
வயர் ஸ்பீலன் ஃபஸ்பால்.
அலி மற்றும் மெஹ்மெட் ஸ்பைலன் ஃபஸ்பால்.
இச் ரெனே.
விர் கெஹென் ஹியூட் கினோ.
டான்கே ஜெஹ்ர்.
இச் ரெட்.valla bu siteyi çok sevdim,2-3 hafta önce buldum ve o günden beri burdan almanca örenmeye çalışıyorum ve çokta faydası oldu. cümle kurmasını örendim:)sağolun…!
உங்கள் கைகளுக்கு நல்ல ஆரோக்கியம்
உங்கள் கைகளுக்கு நல்ல ஆரோக்கியம்
h
மைக்கேல் ஆசிரியர் என்ற சொற்களுக்கு ஜெர்மன் சமம் என்ன?
இல் உள்ள சொல் சரியான பெயர்களில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது
ஒரு வாக்கியத்தில், நான் மேலே உள்ளதைப் போல ஃபிராங்க்ரீச்சில் இருக்க வேண்டும், அல்லது அது வீட்டில் இருக்க முடியுமா?
கணம் நண்பர்கள் என்ற சொல்லின் பொருள் என்ன
h
மைக்கேல் ஆசிரியர் என்ற சொற்களுக்கு ஜெர்மன் சமம் என்ன?
Bu konuyu “Almanca Bilgi Bankası”nda bulunan “Wechselprapositionen” başlığı altında bulabilirsin.
வாழ்த்துக்கள்.ich lerne deutsch.ich habe 6 monat deutsch ders gegangen.DEUTSCH ist schwerig
Ay'ı çoğul yapmanız gerekmektedir. Çoğulu Monate. 6 Monate den önce, “schon” Kullansak daha güzel olmaz mı? 6 aydan beri anlamında.
கணம் இருக்கிறது
இச் லெர்ன் டாய்ச். Ich bin 6 Monate in einen Deutschkurs gegangen. DEUTSCH ist schwierig.
அபெர் துர்கிஷ் இஸ்ட் ஆச் கன்ஸ் ஸ்கான் ஸ்வேரிக்.
Ay'ı çoğul yapmanız gerekmektedir. Çoğulu Monate. 6 Monate den önce, “schon” Kullansak daha güzel olmaz mı? 6 aydan beri anlamında.
“An” bir praposition'dur. An meine freundin = kız arkadaşıma Buradaki -a yani yönlendirmeyi gerçekleştirmiştir.(İngilizce'deki at ile aynı işlevi görür) Neden Dativ yapmadık diyeceksin. An Praposition'u her zaman akkusativ olmayı gerektirir.
எனக்கு பிழை இருந்தால் சரி
ich lerne deutsch.ich habe 6 monat deutsch ders gegangen.DEUTSCH ist schwerig
Ay'ı çoğul yapmanız gerekmektedir. Çoğulu Monate. 6 Monate den önce, “schon” Kullansak daha güzel olmaz mı? 6 aydan beri anlamında.
கணம் இருக்கிறது
இச் லெர்ன் டாய்ச். Ich bin 6 Monate in einen Deutschkurs gegangen. DEUTSCH ist schwierig.
அபெர் துர்கிஷ் இஸ்ட் ஆச் கன்ஸ் ஸ்கான் ஸ்வேரிக்.
Ay'ı çoğul yapmanız gerekmektedir. Çoğulu Monate. 6 Monate den önce, “schon” Kullansak daha güzel olmaz mı? 6 aydan beri anlamında.
“An” bir praposition'dur. An meine freundin = kız arkadaşıma Buradaki -a yani yönlendirmeyi gerçekleştirmiştir.(İngilizce'deki at ile aynı işlevi görür) Neden Dativ yapmadık diyeceksin. An Praposition'u her zaman akkusativ olmayı gerektirir.
எனக்கு பிழை இருந்தால் சரி
என்னால் எந்த தவறும் பார்க்க முடியவில்லை, ஆனால் நாங்கள் அதைச் சொன்னால் நன்றாக இருக்கும் என்று தோன்றுகிறது;
Ich habe 6 Monate Deutschkurs gemacht. ஜர்சைட் லெர்ன் இச் இம்மர் நாச் டாய்ச். Deutsch ist eine schwierige Sprache.
ஜெர்மன் கடினம், ஆனால் நாங்கள் அதை செய்வோம்! இறக்கவில்லை!
சாகோல் ஆசிரியர்
என் நண்பரான எஸ்டாஃபுருல்லா, நான் எல்லோரையும் போல ஒரு மாணவன்.
இருப்பினும், ஒவ்வொரு மொழிக்கும் அதன் சொந்த பண்புகள் உள்ளன. ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதா, அல்லது டார்சானிய புராணத்தை ஒரு வெளிநாட்டு இடத்தில் செய்வதா?
இருப்பினும், ஒவ்வொரு மொழிக்கும் அதன் சொந்த பண்புகள் உள்ளன. நோக்கம்; ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறீர்களா அல்லது ஒரு வெளிநாட்டு இடத்தில் "டார்ஜான்" உடன் திருப்தி அடைவீர்களா?
Ancak her dilin kendine has özellikleri var. Amaç; yabancı bir dili ögrenmek mi, yoksa yabancı bir yerde “tarzanca” ile yetinmek mi?
கெரெமை நீங்களே அறிவீர்கள் என்று நினைக்க வேண்டாம்
çok teşekkürler….
- இந்த தலைப்புக்கு பதிலளிக்க நீங்கள் உள்நுழைந்திருக்க வேண்டும்.